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我们认真回顾学校的历史,结合学校发展现状、教师和学生的需求,确定学校文化的主题为“成长”。

学校需要在历史的进程中前进、发展,创新,让教育教学水平不断提升,成为吐纳英华的摇篮,这是学校的成长;领导团队需要不断学习,调整、改进管理理念和方法,给师生创设一个和谐愉悦、利于发展的环境,这是领导的成长;教师需要不断学习和完善自己的业务能力和综合素质,从一个新入职的教师蜕变为合格教师、优秀教师乃至名教师,在教育的岗位上实现自己的人生价值和人生梦想,这是教师的成长;学生需要在教师的引领下,汲取知识、培养能力、陶冶德行,成长为一个身心健全的人,成为一个能担当起祖国未来的人,这是学生的成长。以“成长”为整个校园文化的主题,表达了我们永远不懈追求的精神风貌。

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现学校文化精神的核心内容。校训也能体现学校的办学原则与目标,同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志。根据多年来恪守的治校精神,我们把体现学校文化核心的校训确立为:优质炼志,慧心求新。要求我们全体师生不懈优化自己的素质,锤炼个人的意志,坚持学习,充实知识底蕴、陶冶高尚情操,并不断在原有基础上进行创新探索。以此为核心,我们把校风确立为:在增智中养德,在求索中励志,在和谐中合作,在成长中成功。充分体现了学校长期以来形成的一种传统和风气。我们把教风确立为:尽教书之能,承育人之职,负成长之责,担兴邦之任。把学风确立为:乐学,善学,成人,成才。

我们的办学理念:以人为本,全面发展,尊重个性,培养特长,创建和谐校园环境,奠定学生一生发展基础。四个楼层的主题按照学生的成长次序依次为:习惯、读书、励志、笃行。一楼,在培养学生的习惯方面,根据学生最需要形成的习惯,编制了安全习惯、诚信习惯、节约和运动习惯、课间习惯、文明礼仪习惯、上学和放学习惯、卫生习惯、学习和读书习惯等方面的习惯三字歌,通俗好记,朗朗上口,符合低年级儿童的心理特点和学习规律。二楼,根据学生的成长特点和学校的办学思路,把主题设置为读书。编排了读书小故事、读书格言、读书方法,让学生既受到读书兴趣的引领,又得到读书重要性和前人读书精神的激励,更学会好的读书方法。三楼,在励志这一板块,编排了古今中外的励志格言和励志故事,孩子们既能了解牛顿如何为实验废寝忘食,又能知道钱学森是怎样学习知识,贡献社会的;既能了解“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”,又能明确“天行健,君子以自强不息。”四楼,在笃行这一板块,不但编排了故事、格言,还特意编排了著名学者王国维的语录:“古今成大事者,大学问者,必须经过的三重境界:独上高楼,望断天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”让学生在中国古典文学的浸润中洞悉行动对于成才、成功的不可或缺和艰难曲折。

    校园文化,是我们全体师生精神的给养,是我们共同的精神家园,我们创建“成长”主题的校园文化,从有形的厅郎文化的设计,到整个的无形文化的精神浸润,处处紧扣师生的成长,把师生的终身学习、终身成长、终身发展当成学校办学的第一宗旨,并成为学校生生不息的精神传承。

 
   
 
 

沈阳大学新民师范学院附属小学

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