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新民师范学院“十二五”改革与发展规划

 

 

            前  言

新民师范学院拥有105年办学历史,师范教育传统优良,尤其是为农村基础教育培养师资方面积累了丰富的经验,取得了巨大的成就,在省内外享有较高声誉。随着师范教育结构调整和小学教师本科化的趋势,新民师范学院的发展进入了一个重要的转折期。作为一所专科师范院校,无论是办学层次还是专业性质,面临的困境是前所未有的。

“十二五”是学院调整、改革与发展的关键时期。欲生存,必须发展。欲发展,必须明确目标,找准方向。结合外部环境和内部条件,学院办学定位着实需要进一步明晰,这是事关学院生存发展的关键问题。为此,我们提出“坚持百年传承,坚持科学发展,提升办学层次,拓宽办学渠道,实现学院稳定、和谐与可持续发展”的指导思想。科学合理地编制学院十二五规划,为地方基础教育和经济文化建设做出新的更大贡献

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”和 科学发展观重要思想为指导,秉承“科学办学、民主办学、开放办学”的理念;以教学为中心,以科研为支撑,以专业为引领,以人才根本,以质量为生命;坚持百年传承,坚持科学发展,提升办学层次,拓宽办学渠道;实现学院稳定、和谐与可持续发展。

二、战略目标

提升学院办学层次,以学院独立培养或院、校分段培养方式承办小教本科,实现专、本科并存,力争到下一个五年计划时完成小教专科到本科的全面过渡。

拓宽办学渠道,増设学前教育专业,办好酒店管理和家政服务专业,拓展本科自考专业。建设小学教育专业为中心,以学前教育和高职教育为支撑,以本科自考为补充的教学型学院。

创新人才培养模式和育人机制,建立资源共享机制,努力提高师资队伍整体水平,努力培养学生适应社会的能力和创业能力,提高就业率。

把学院建成辽沈地区基础教育尤其是农村小学教师的摇篮;为地方基础教育和经济文化建设做出新的更大贡献

三、办学定位

发展类型:建设以小学教育专业为主体,以学前教育和高职教育为两翼,以本科自考为补充的教学型学院。

办学层次:巩固专科,承办本科,实现专、本并存,为下一个五年计划完成小教专科到本科的全面过渡夯实基础。

办学规模:小教专业本科320人、专科540人、学前教育专科400人、高职240人、在校学生1500人,在岗教师100人。

培养方向:坚持面向辽沈农村,面向基础教育,培养理念先进,基础扎实,技能全面,品德高尚,身心健康,具有创新精神和发展潜力的小学、幼儿教师及应用型人才。

四、主要任务

(一)调整办学结构

1、基本思路

以加强层次提升、突出师范特色、优化培养结构为原则,努力开设本科小学教育和专科学前教育专业,稳定专科发展规模,适度发展高职与自考本科专业。在优化结构、强化特色和增进协调发展中提高整体办学效益。

2、升本理由

①拥有良好社会声望。新民师范,历经百年,薪火相传。培养了沈阳地区80%的农村小学教师和63%的农村小学校长,首批进入全国百所先进师范行列。获沈阳市最高荣誉振兴杯。“基本功扎实,吃苦耐劳,留得住,干得好”是社会给予新民师范毕业生最真实的评价。良好的社会声望蕴育了无形教育资源。

②有承办小教本科的实践经历。0708两届小教本科班因学校评估需要迁走,导致09级出了问题。经验与教训都是财富,认真总结上述承办小教本科的经历,可以使我们更加坚定信心,明确方向。

③申办小教本科获批。我院申办的本科小学教育专业(科学教育方向)被批准从2011年招生。【辽教发201121号)】

④具有不断改进与完善教学、实验、图书、住宿等基础设施及硬件的能力。

⑤省内外的成功经验。营口师范模式和晓庄学院模式。

3、升本模式

① 独立模式:即将小学教育专业(科学教育方向)放在新民师范学院独立培养,按学校教学管理要求进行管理,由学校颁发毕业证和学位证。

3+12+2模式:即前3年(2年)在新民校区上教师教育专业课和教师基本功训练,后1年(2年)回校本部进行毕业设计和就业培训。

4、办学规模结构主要目标

专业名称

现状

规划目标

层次

合计

小学教育

 

240

本科

240 

初等教育

1010

800

专科

1000 

学前教育

 

200

酒店管理

80

160

高职

260 

家政服务

30

100

旅游管理、人力资源

160

300

本科自考

300

 

1800

 

(二)加强专业建设。

根据社会对人才能力结构需求的变化,构建重点突出、特色鲜明、布局合理的专业体系。以课题研究带动学科发展,进一步完善课程体系,加强重点学科和学科重点建设。优化专业结构,深化专业改革,统筹教师教育专业与非教师教育专业。教师教育专业以提高学生从教能力为重点,进一步凸显传统优势;非教师教育专业重点围绕酒店管理、家政服务等方向加强建设;新增学前教育专业;继续办好人力资源和旅游管理本科自考教育

专业建设主要目标

类别

层次

专业(方向)

发展目标

生源

师范

本科

小学教育(科学教育方向)

200

 高考生

小学教育(国学教育方向)

40

   高考生

专科

小学教育(数学双语方向)

320

   高考生

小学教育(计算机双语方向)

240

   高考生

初等教育(5年制普师)

240

中考生

高职

专科

酒店管理专业

160

高考生

家政服务专业

100

高考生

学前教育专业

200

高考生

成人教育

本科

人力资源管理

200

本校专科生

旅游管理

100

本校专科生

 

(三)教育教学改革

适应需求,转变观念,注重质量,提高层次。培养具有良好的人文素养和科学素养、较强的创新能力和实践能力的高素质、专业化的小学教师和应用型人才。

1、强化德育教育为首。

加强马克思主义中国化最新成果教育,加强理想信念教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神。加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节,使学校教育与家庭教育、社会教育有机衔接、相互促进。创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,在增强针对性和实效性上下功用劲。

2、优化人才培养模式。

以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力为重点,适时修订专业培养方案,统筹校内外与课内外的教育教学和社会实践活动,注重传授知识、培养能力、提高素质的协调发展。构建开放灵活的人才培养体系,突出层次性和多样性,突出高素质和宽口径要求,在通识教育中夯实学生全面发展基础。教师教育专业积极探索“3+2”3年专业学习加2年教师职业培养的师范生培养模式)、“4+1”(即4年专业学习加1年教师职业实训培养的双学位培养模式)、“2+1”(即2年双语专业培养后再加1年教师职业实训培养的模式)等新模式。非教师教育专业以社会发展需求为导向,积极推进大类招生和定向培养。在实现大学生英语A级过级率80%的基础上,提高四、六级的过级率,争取四级过级率达到20%,六级过级率达到10%计算机过级率95%,升学率70%,就业率95%

3、深化教育教学改革。

注重思想道德、科学文化和身心健康素质的全面提高,大力推进素质教育和创新教育。教师教育专业加强对基础教育市场需求研究,非教师教育专业加强对地方经济需求研究,不断深化课程体系、教学内容和教学方法的改革,整合教学内容,做到“精、新、实,通”。积极推进实践教学和研究性教学。加强精品课程建设。倡导教师采用国家精品教材、“面向21世纪”教材和教育部推荐教材,支持鼓励教师自编教材。到2015年,实现省级教学名师1-2人,校级教学名师2-3人,省级精品课程2-3门,省级教学团队1-3个,省级精品教材1-3种;校级精品课程达到6-10门,力争在国家级教学名师、国家级精品课程和教学团队实现“零”的突破;新建校外学生实践基地10个。积极推进教育技术手段创新。开发网络课程,重分应用多媒体教学。

教学成果主要目标:

指标名称

发展目标

备注

 

省 级

1

 

校 级

2

精品课程

国家级

1

 

省 级

2

 

5

教学团队

 

1

 

教学成果奖

省 级

1

 

 

3

 

学生竞赛奖

 

3-5

 

精品(规划)教材

国家级

1

 

 

2-3

 

 

4、强化职业技能训练。

强化学生职业素养和职业技能培养,在“六项一课、四项一课”基本功训练的基础上,继续发展教师教育特色。积极参与教师资格认证制度建设,力争取得教师资格认证资质。加强对非教师教育专业学生创意识和创业能力的培养,不断提高学生的动手能力、适应能力和终身学习能力,逐步确立非教师教育专业的职业技能和专业培养特色。

5、强化实践教学环节

巩固实施“221”工程,即普师专业、双语专业学生在校读书期间,分别开展教育见习2次、教育实习2次、教育顶岗实习1次,从而达到实践课程的基本要求。继续加强与现有20所实习基地联系,不断完善基地内涵建设同时,在“十二五”期间,逐步扩大实习基地达到30所,巩固并完善法库县3个乡镇(五台子乡、秀水河子镇、叶茂台镇)的顶岗实习基地,确保学生实习见习活动的开展。

(四)教育科学研究

整合资源,协同攻关,合理配置,重点突破。加强产学研合作,营造崇尚科学、重视研究的良好氛围,努力开创有前景、有特色的研究领域,取得一批省内外有影响的研究成果。

1、加强科研管理,营造科研氛围。

加强科研制度建设,营造良好的科研氛围,调动和保护教师科研积极性和主动性。以科研项目和课题汇聚科研人才,培育打造基础理论研究、应用技术研究、教育实践成果转化的三方面研究队伍。充分利用学院多学科和综合人才的优势,发挥基础教育研究中心牵动作用,引领教师将分散研究和学院办学与社会需求结合起来,加强整合指导,加强组织管理,形成科研合力,搭建科研平台。加大科研成果奖励力度,完善科研工作考评体系。

2、推进科技创新,增强科研实力。

组建35个科研创新团队,积极开展原创性研究,加快研成果转化,为地方教育、经济和文化发展提供支撑与服务。以优势学科和特色研究团队为龙头,以申报国家、省、市基金项目和规划项目为突破口,扩大科研队伍,提高承担重大科研任务的能力。

主要科研成果指标:

科研成果名称

发展指标

备注

国家自然科学基金

1

 

国家社会科学基金

1

 

国家级项目立项

3

 

省级项目立项

20

 

省级奖项

2

 

国家专利

2

 

专著、译著、教材

 10

 

核心期刊论文

 100

 

省级科技创新团队

1

 

校级科技创新团

2

 

科研进款额

50

 

 

3、促进科研与教学互动。

以科研促教学,以教学带科研,促进教学与科研相互推动,相互作用。推动科研创新组织模式,培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。鼓励教师将科研成果融入教材、进入课堂。加强教学研究,结合教学实践开展教科研活动。大力开展各类学术活动,浓厚校园学术氛围。建立激励和约束机制,以政策制度促进教学与科研工作的紧密结合。

(五)加强基本建设

“十二五”期间,以置换方式新建教学楼4700平米,礼堂2400平米,改建学生公寓2000平米;新建6个多媒体教室,1个酒店管理专业校内实训基地,投入资金50万元更新化学实验室、物理实验室、生物实验室的实验设备,完善微格教室功能,馆藏图书达到15万册,完全胜任1500人办学规模。

主要基本建设目标:

项目名称

建设目标

备注

新建教学楼

4700平方米

 

改建学生公寓和服务区

3500平方米

 

新建礼堂

2400平方米

 

酒店实训基地

400平方米

已完成 

实验室改建

600平方米

 

新增图书馆藏书

5万册

 

 

(六)加强网络信息建设

十二五”期间,以教育信息化建设为契机,结合我院提升办学层次的需要,有计划地加强完善校园网络设施建设,提高教育信息资源服务功能,满足学院教育教学和科研管理等各项工作的需要。通过构建高水平的教育信息化平台,使我院在教学、科研、管理和服务等方面,从设备环境到应用水平达到承办本科教学要求,为最终建成先进实用、安全可靠、信息资源共建共享的“数字化校园”奠定坚实的基础。

(七)加强教学督导评估

教学质量是学院的生命线。面对生源质量较差、师资水平参差不齐的不利因素,如何确保教学质量的有效监控与科学评价,已成为我院教学面临的一个新课题。为此,在十二五期间,要不断加强对教学质量监控与评价的范围、标准和方法的研究,使教学质量监控、评价体系与教学改革和人才培养模式创新相适应,从而为全面推进我院教学改革提供可靠的质量保障。按照目标性、系统性、导向性、反馈性、可行性的原则构建我院教学质量管理体系、教学质量监控体系和教学质量评价体系

 (八)推进附属小学工作

加强附属小学建设与领导,打造地方一流的师资队伍,创造一流的教育教学业绩,将附属小学打造成为地方基础教育一艘旗舰;积极推进素质教育为核心的教育教学改革,成效,充分发挥附属小学的实习基地功能,不断探索并总结教育教学改革新成果。

五、实施保障

(一)增进思想政治工作

加强思想和理论建设。加强中心组理论学习,大力推进学习型党组织建设,提高办学治校能力。进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部,教育广大师生,形成一批理论研究成果。坚持用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,深入推动科学发展观进教材、进课堂,发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用加强学生工作队伍建设,全面加强大学生思想政治工作。

加强基层党组织建设。充分发挥学院党组织在办学中的政治核心作用,坚持社会主义办学方向。着力推进党务工作创新,扎实开展创先争优活动,增强基层党组织的生机和活力。积极探索党员教育和管理的长效机制。加强在优秀青年教师和学生中发展党员工作。积极发挥学生党组织在公寓、社团组织中的重要作用。优化支部设置,强化支部书记的教育培训工作。完善党组织民主生活会制度、民主评议党员制度、党员干部一岗双责制度。

积极开展廉政文化建设。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。严格执行党风廉政建设责任制,加大教育、监督、制度创新力度,建立健全问责制和责任追究制,营造风清气正的改革发展环境。

(二)加强领导班子建设

加强领导班子和干部队伍建设。以提高思想政治素质为重点,不断增强办学治校能力。坚持德才兼备、以德为先用人标准,选拔任用领导干部。大力开展讲学习、讲党性、讲奉献。勇于开展批评与自我批评,加强自我约束和自我激励。制订学院干部教育培训规划,注重后备干部队伍建设。切实建设一个团结、和谐、实干、高效,充满活力的领导班子。

(三)建构领军人才团队

以提高整体素质为核心,以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点,采取得力措施,培养人才,吸引人才,用好人才。形成适应事业发展需要、结构优化、素质优良、协调发展的高水平教学、科研、管理和教辅人员队伍。

1、加强师德建设

加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。建立-长期有效的严谨治学机制,克服学术上的急功近利与浮躁情绪,养成良好的学术风气。

2、优化师资结构。

2015年,专任教师达到100人,师生比控制在1:15。教师队伍的学历、职称、年龄、学缘结构合理,发展趋势好。新聘任教师原则上具有博士学位,硕士学位者必须是“211”或“985”学校。专任教师中,具有硕士学位以上教师比例达到65%,博士学位比例达到10%;副教授职称教师比例达到52%,教授职称比例达到10%

师资队伍建设主要目标:

指标名称

现状

建设目标

备注

专任教师

 88

100

 

硕士学位以上

39

65

65 %

教授

4

10

10%

副教授

48

50

50%

讲师

32

32

32%

助教

4

8

8%

生师比

 13.61

151

 

 

3、加大师资培养力度。

鼓励和支持中青年教师考取博士学位,加大力度提高专任教师的学历层次,计划在五年之内,有3-4名教师获得博士学位,5-10名教师攻读博士学位。支持中青年教师的自主研修,选送优秀中青年教师和学科骨干到国内外重点大学进修、访学。充分发挥老教师的传、帮、带作用,分批次进行校本集中培训,不断提高教师的整体素质。建设创新团队和优秀学术梯队,造就10名有影响的学科带头人。

4、拓宽人才引进途径。

落实引进人才的优惠政策,择优引进专任教师,重点充实特色学科、重点学科和学科重点的师资力量。创新人才引进方式,通过开展联合办学,引进学术水平高、业务能力强、在省内外有一定影响的专家学者。通过实施特聘教授、双聘教授和兼职教授制度,聘任省属高校和省科研机构的资深专家教授,汇聚5-10名有影响的专家学者。

(四)加强校园文化建设

坚持“德育为首,育人为本”,把立德树人作为学校教育的根本任务。加强校风、教风、学风建设,努力形成优美的校园环境、浓厚的学术氛围、科学的人文精神。大力开展校园文化活动,努力营造丰富多彩的文化生活、向上的校园精神和良好的舆论氛围。

着力开展爱国、爱校、爱师、爱生教育,切实把教学优先、教师优先、学生优先、学者优先观念落到实处,积极营造尊重学者劳动、尊重学者创造、尊重学者知识、尊重学者人格的良好氛围,不断深化教学育人、管理育人、服务育人工作,有针对性地加强校园文化建设。

要重点抓好文化节、体育节、科技节和社团节等项目,使之成为丰富师生文化生活、陶冶师生情操、凝聚师生力量、展示学院风貌的重要平台和名片。

进一步完善和强化校园整体文化形象的设计,在实物化、实用化上下功夫。抓好校园景观、宣传牌匾、徽章标识和纪念文品等文化载体建设,形成学院特有的文化符号,切实发挥校园文化所具有的教育和熏陶、凝聚和激励、规范和约束、导向和引领的功能与作用。

 

结语

“十二五”是令人兴奋、令人向往而又充满艰辛、充满希望的大有作为的发展时期。对新民师范学院而言,有国家、省、市的政策扶持与倾斜,有沈阳大学的给力支持与关怀,我们完全有理由相信,有领导者精心运筹,师长们悉心耕耘,学子辈潜心研读,依靠全院上下齐心协力,团结一致,勇敢创新,则提升层次,扩大办学资源,实现可持续发展的目标一定能达到!

 

 

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